اثربخشی آموزش مشاوره گروهی مبتنی برنظریه آدلربربحران هویت دانش آموزان پسردبیرستانی شهرستان هندیجان

پژوهش حاضر،با هدف بررسی اثربخشی آموزش مشاوره گروهی مبتنی بر نظریه آدلر بر بحران هویت دانش آموزان نوجوان پسر دوره متوسطه شهرستان هندیجان صورت گرفت. نمونه آماری شامل 30 نفر از دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان هندیجان که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شده و در دو گروه آزمایشی و گروه کنترل گمارده شدند.از هر دو گروه بوسیله پرسشنامه هویت،پیش آزمون به عمل آمد.سپس گروه آزمایش به مدت 5 هفته،هفته ای دو جلسه 90 دقیقه ای در معرض متغیر مستقل (آموزش مشاوره گروهی)،قرار گرفت.طرح پژوهش از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و آزمون پیگیری بود و برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس با کنترل پیش آزمون استفاده گردید.نتایج به دست آمده نشان داد که آموزش مشاوره گروهی مبتنی بر نظریه آدلر باعث کاهش بحران هویت دانش آموزان نوجوان پسر گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل می شود.